Методы изучения личности

Изучение личности проблема чрезвычайной сложности и высокой актуальности. Сложность этой проблемы хорошо иллюстрируется поистине необозримым набором предложенных (и непрерывно предлагаемых) методов изучения личности. Некоторые из них достаточно хорошо зарекомендовали себя в практике.      

Использование этих, уже апробированных, приемов изучения личности, как и любых других, может быть эффективным только при соблюдении следующих требований:

• всесторонности (полноты);
• целенаправленности; объективности;
• систематичности (динамичности);
• достаточности;
• критичности.

     Некоторые замечания по поводу этих требований

     Всесторонность - требование максимально полного учета и анализа всех фактов, имеющих даже самое отдаленное отношение к субъекту как к предмету изучения. Это требование отвечает известному положению диалектической теории познания, согласно которому для того, «чтобы действительно знать предмет, надо охватить, изучить все его стороны, все связи и «опосредствования».

     Целенаправленность - это строгая определенность тех задач, которые предусматриваются планом изучения личности. Так, по отношению к курсанту авиационного училища может быть поставлена задача накопить и проанализировать факты, характеризующие функцию внимания в быту, на спортплощадке, на занятиях в классе, на аэродроме, в полете, причем не функцию внимания вообще, а, скажем, его объем, концентрацию, распределение. То же может относиться к функции мышления, памяти, воли. Конкретной целью изучения личности могут быть и более сложные задачи, относящиеся к феномену способностей, темперамента, характера, личности в целом. Но во всех случаях следует заранее знать, что, где и когда должно стать объектом наблюдения и анализа.

   Объективность - возможно более точная регистрация фактов, накапливаемых для дальнейшего анализа, широкое использование показателей как самого процесса выполнения, так и результатов различных деятельностей. Так, при изучении пилота (курсанта) в процессе профессиональной деятельности хорошо зарекомендовала себя кинорегистрация движения глаз во время считывания показаний авиационных приборов. Объективность изучения личности может быть намного повышена в том случае, когда такое изучение осуществляется возможно большим количеством лиц, непосредственно соприкасающимся с исследуемым субъектом в быту, на работе, во время учебы и т. д.

Систематичность - требование возможно более частого и максимально пролонгированного наблюдения, т. е. наблюдения не эпизодического, а постоянного, длительного.

Достаточность - количественное обеспечение исследования, накопление такого числа фактов, которое является достаточным для обобщения и формулировки достоверных выводов.

Критичность - придирчивое отношение к каждому полученному факту, умение отличить случайное от закономерного, устойчиво присущего объекту исследования.

На основе перечисленных принципов строится конкретный план изучения личности, который мы более детально рассмотрим в следующей статье.

 ©VSEshporgalki.ru (08/06/2012) 

Копирование материалов запрещено