В докладе ЮНЕСКО «Образование: сокрытое сокровище», адресованное правительствам всех государств мира, выделяются следующие основные цели образования:
- учить человека знать;
- учить быть;
- учить делать;
- учить жить совместно.
Единство этих целей создает идеал модели образования ХХI века. Если до середины 20-го века образование строилось в основном по принципу «учение делать», то современное образование должно способствовать тому, чтобы каждый индивид мог открыть, совершенствовать и развивать все свои способности в течение всей жизни.
Каждый человек неповторим и уникален в силу многообразия биологических, наследственных черт. Но лишь в системе социальных, приобретенных в групповом и индивидуальном опыте качеств, человек становится личностью.
Процесс превращения индивида в личность в социологии принято называть социализацией. Это процесс воспроизводства и усвоения индивидом общественного опыта, в результате которого он приобретает необходимые для жизни качества, знания, умения и навыки, способность общаться и взаимодействовать с людьми.
Но на современном этапе жизни главная цель образования – это не только освоение основ наук, как было до недавнего времени, а воспитание личности, способной к самоопределению, быстрой и точной социальной адаптации и полноценной самореализации.
Изменения в мировом информационном пространстве (эпоха информационной цивилизации уже наступила) приводят к серьезным переменам в содержании образования.
Мы являемся свидетелями того, как все новое рождается на стыке наук, интеграция научного знания неминуемо вызывает необходимость интеграции в образовании, что проявилось в создании таких учебных дисциплин, как культурология, человековедение, природознание (экология), защита людей в чрезвычайных ситуациях и т.п.
