В прошлой статье, мы с вами постарались определить, что же такое "управление", сформировали ряд понятий. В сегодняшней статье, мне бы хотелось поговорит о следующих вопросах:

• Что является задачами управления?
• Значение управления для человека и общества в целом?

     Приступим... 

 В предыдущей статье, мы попытались сформировать определенную группу принципов, на основе которых строится конкретный план изучения личности. Давайте разберёмся, что же включает в себя подобный план:
     1.Наблюдение в реальной текущей деятельности (профессиональной, общественной, учебной, спортивной, бытовой и др.).
    2. Изучение всей документации, относящейся к данному субъекту (к субъекту как предмету изучения): личное дело, характеристики, медицинская и другая документация.
     3. Анализ биографических данных. Беседа.
  4. Исследование отдельных психических процессов, психической активности в целом, отдельных сторон личности и личности в целом с помощью психологического эксперимента, специальных психологических методик.

     Вряд ли кто сегодня установит, как и когда зарождались искусство и наука управления. Однако несомненно то, что управление имеет богатую историю. Потребность в управлении возникла тогда, когда люди стали жить и охотиться группами. Уже в то время появилась необходимость в совместном решении задач в трех областях: во-первых, в поддержании порядка в сообществе или группе, установлении общих законов и правил поведения; во-вторых, в изыскании и производстве необходимых и распределении имеющихся ресурсов (изготовление орудий труда, одежды, оружия или их обмен и др.); в-третьих, в оборонительной области, в защите от врагов и диких зверей.

Указанные задачи разрастались и дифференцировались, но оставались неизменно нужными для жизни общества. Первыми начали развиваться и совершенствоваться способы выполнения таких задач, как управление государством, управление войсками. Затем, спустя многие тысячелетия, большее внимание стали привлекать задачи в области экономики.

Изучение личности проблема чрезвычайной сложности и высокой актуальности. Сложность этой проблемы хорошо иллюстрируется поистине необозримым набором предложенных (и непрерывно предлагаемых) методов изучения личности. Некоторые из них достаточно хорошо зарекомендовали себя в практике.

     Перейдем к рассмотрению... 

     Научно-технический прогресс, видоизменяя содержание профессий и их структуру, тем самым предъявляет и новые требования к специалистам. Значит, и содержание профессионального летного отбора должно предусматривать эти изменения. Отбор не должен быть чрезмерно статичным, он должен следовать за этими изменениями, следовать динамике требований к специалисту и постоянно обновлять свое содержание.